点面结合场面描写片段(点面结合的场景描写片段)
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点面结合的场面描写小练笔
点面结合的场面描写：
1、*声一响，小运动员们像离弦之箭一样冲了出去，我的目光随着小运动员们的步伐，越来越远。只见他们昂头挺胸，双臂不停地摆动，两腿迈着矫健的步伐向终点冲去，一副胜利在望的模样。
我们班的陈旭一直处于**的位（置）上，快要到终点了，突然一个男生超过了他向终点奔去，我们吓了一跳，连忙大喊：“陈旭，加油，你可以得**！”边喊边两手在空中舞动。
陈旭听见了，心神大振，仿佛全身都是力量，一下子超过了他，**个冲破了终点线。我们兴奋极了，一个个从椅子上蹦了起来。
2、小街的尽头，有一家偏僻小店。各种各样食品的模型，堆满货架，羊肉泡馍，牛肉面，牛肉拉面，小葱饼。还有几件精致的仿古手艺。
里面的客人三三两两，有的托着腮帮，有的望着天花板，有的拿到面就快速地吃起来，满脸通红。小店的桌椅也东倒西歪，斜的，倒的，想必店钟人手不足。
这时外面走进来一个人，穿一身皱巴巴的黑外套，沾满污痕，膝头和袖口部分磨得油亮，估计刚从工地上下班，脚上穿着一双旧的运动鞋，面色黝黑发亮，前额的暗部简直黑如锅底。
他微微躬着身子，头发被汗水紧贴在脸颊上，眼里布满了血丝。额头上布满了一道道皱纹，那是岁月风霜的印痕。我想：他生活中一定经历了很多苦难，每一道皱纹背后，一定都有一个难忘的故事。
3、我们班同学拼了命似的跑着，对方也不甘示弱，同学们大声满分／喊着：“加油！加油！超过他！超过他！”跑道上的同学士气高涨，加快了速度，还没有轮到我这一棒就已经把对手甩了八条街。
看着以惊人的速度向我奔跑过来的小刚，我的心怦怦直跳。接过接力棒，我就飞快地跑起来。把接力棒交给下一个同学时，我已累得上气不接下气。终于，老师宣布：“二班获胜！”“耶！”*场上响起了同学们的欢呼声。
4、大扫除开始了，全班同学热情高涨，扫的扫，拖的拖，干的不亦乐乎。其中要数小明同学干得特别卖力，他正在擦窗户，只见他先用湿抹布将玻璃擦一遍，然后用废报纸再擦一遍，一会儿工夫，窗户被他擦得干干净净，他望着干净的窗玻璃，十分惬意。没一会儿功夫，教室纤尘不染，大家虽然汗流浃背，却都充满了劳动的乐趣。
5、跑*终于开始了！阵阵响亮的有节奏的跑*音乐从广播里传出来，我们喊着节拍，字字铿锵有力，我们顺着节拍而动，双腿也自如地迈动起来，队伍慢慢地向前移动着。
我抬头看看前方，吸气、收腹、摆臂，身边的树木开始向后退去，很舒适地呼吸着新鲜空气，全身开始协调地运动起来。身上微热，呼吸也开始急促起来，心情越来越愉悦。
场面描写点面结合片段
场面描写点面结合片段如下：
1、大扫除开始了，几位同学热情高涨，扫的扫，拖的拖，忙得不亦乐乎。小芳同学是扫地的，她是多么认真，一点儿灰尘都不放过。小蓝尤其卖力，看，她先用抹布把窗户擦了一遍又一遍，她看着被自己擦得既明亮，又干净的窗户，即便自己已经汗流浃背，她的心中也是甜滋滋的。
2、足球场上，人群的欢呼声淹过了飞机的轰隆声。人们挥舞着手，为自己的队伍加油，小明用尽了自己吃奶的力气为自己的队伍加油，他的脸都喊红了。小刚，不停地拍着自己的大腿，好像要自己冲到场上去踢。小红，一边吃着东西，一边大声为自己的队伍加油，嘴里的东西都喷洒了出来。
3、下课了，同学们都在快快乐乐地做游戏。小明和其他同学们一起比赛捉蜗牛，他全神贯注地看向四周，生怕错过一只蜗牛。小华在和同学们比赛手腕，只见他使出所有力气，不想输掉任何一场比赛。小红在和同学们玩扔沙包，一个沙包如离弦的箭向她射来，小红一个闪身，巧妙地躲过了沙包，为自己的队伍取得胜利。同学们在课间玩得多么开心呀！
4、电**的电影真好看啊！只有电影里的声音在耳朵里徘徊。瞧！大人们全神贯注地看着，手机响了也不为所动，似乎眼睛里只容得下电影情节；小孩们也被电影的内容吸引了，手中的*米花不知什么时候也放下了；连婴儿都不哭不闹了，安安静静地看着精彩的电影。
5、教室里，同学们坐在座位上，认真地听老师讲课。小明在听完老师的问题后，立马举得那么高，生怕老师遗漏了自己；小军“竖”起耳朵，聆听老师的每一句话，每一个字；小红则坐姿端正，边听老师讲课，边在书上做笔记。
6、足球比赛开始了，观众们热血沸腾，认真地观看着这场激烈的比赛。小丽端正地坐在座位上，全神贯注地观察着球员的一举一动；小强见自己支持的球队进球了，一声欢呼*口而出；小华和小明二人叽里呱啦地说着什么，似乎在讨论哪个球队会取得后的胜利。
7、下课铃响了，同学们拥出了教室。小王如闪电似的飞奔向了厕所；小华玩起了沙包，他把手臂抡了一圈，把沙包丢向小明，小明还没有反应过来，沙包就从他的眼前飞过；只有小芳独自一人在教室里复习，嘴里好像在念叨着什么。
8、六一儿童节这一天，同学们都在兴致勃勃地布置教室。小红把各种颜色的气球有规律地粘在墙上，小芳在一旁的窗户上贴了许多美丽的卡通图案，班长小云则在黑板**写上“欢度六一”四个大字。教室里好一派热闹的景象。
9、大扫除开始了，同学们兴致勃勃，拿起工具，开始做自己的清扫任务。小明拿起抹布，仔细地擦拭窗户，把窗户擦得一尘不染。小华拿起扫帚扫地，教室的每个角落他都不会放过。小敏拿起拖把，用快的速度拖完了整个教室，地板被她拖得犹如一面镜子。
10、校园运动会上，比赛的选手个个精神抖擞，观众席上坐满了人。随着主持人一声号令：“运动会正式开始，有请运动员上场。”只见小明身穿蓝色一号运动服，脚蹬小白鞋，在拉拉队的加油声中，他擦了一把汗一个冲刺跑了出去，一个蹬起向上一跃起跳过横杠，以完美的姿势落地。全场*发出雷鸣般的掌声，观众都快涌进赛场，他们欢呼着，鼓掌着。
点面结合的场景描写片段
点面结合场面描写片段150字左右如下：
那是一个有意义的周三。
这个周三，我们全班同学给教室“洗了个澡”。全班同学每个人都累得大汗淋淋。
王浩霖和几个同学擦了一整面墙，亮的可以当镜子了！他用一双小胖手拿起一块抹布开始卖力地擦，是给教室“洗澡”的主力呢！其他几个同学也不甘示弱，一直在努力的擦着墙面呢！
我呢？一直在卖力着擦着东边的窗户。抹布都黑了，可是窗户上的灰尘还是一直俏皮的在窗边坐着不肯不下来。唉！这个多年未擦的窗户呀！后我去书包里掏出一瓶酒精，喷在抹布上，使劲的擦，才把那个俏皮的灰尘给擦了下来。
教室打扫完了，一看到干净的像镜子一样的教室，心中的劳累立马就不见了。
场面描写的技巧：
1、**步：交代背景，写出气氛。
清楚交代要写场面的背景，包括时间、地点、人物、**，确定气氛。
2、第二步：“面”的概括描写。
“面”是对所有人物活动的概述，一般可用到“有的......有的.......有的......”等句式。
3、第三步：“点”的具体描写。
“点”就是指主要人物的表现，一定要抓住主要人物的语言、动作、神态等细节描写，写出人物性格。
点面结合的场面描写 点面结合的场面描写片段
1、大扫除开始了，全班同学热情高涨，扫的扫，拖的拖，干得不亦乐乎。小明尤其卖力，他是擦窗户的，看他先用湿抹布擦一遍，再用废报纸精加工，一会儿工夫，窗户被他擦得干干净净，他看着洁净的窗玻璃，很惬意的样子。半节课工夫，教室里窗明几净，大家虽然汗流浃背，但都充满劳动的快乐。
2、运动会上人头攒动，像一面迎风飘动的彩旗，像随风逐波的麦浪。加油！加油！会场上传出一声高过一声的加油声，只见运动员咬着牙，脸憋得通红，手紧握接力棒，眼睛紧盯着终点处的红布条。糟糕，一名运动员手中的接力棒掉到了地上，他迅速转身，将手飞似的掠过去，便握在手里了。他继续向前跑。树上的麻雀在枝头上蹦来蹦去，急得直跺脚。终于冠军冲向了红线，全场一片欢呼，人们簇拥而上……瞧，树上的小麻雀蹦得更欢乐！
3、盼望已久的运动会终于如期举办了，我兴奋不已。穿上漂亮的校服早早得来到学校，等待着运动会的开始。伴随着音乐的响起，运动会开始了。走上看台，为我们班的体育健儿们呐喊助威，为他们加油鼓劲儿。令人感动的是1500米运动员---孙鹤松。1500是一个多么遥远的距离，对于女生来说是一个多么严峻的考验。为了我们班的荣誉，孙鹤松**个挺了出来，要求跑1500米。我十分惊讶，真是对她另眼相看，她真了不起。
4、转眼间，一个多月过去了，比赛就要开始了。那天下午，我们化了妆，然后来到了*场上。体育老师来了。我们排成事先安排好的方阵，开始赛前的*练。因为以前练得不认真，还有些人不会，动作也做得不齐，*七八糟；甚至还有的人没来，这儿空一个那儿空一个。老师都快崩溃了。可是，谁让我们以前没有好好练呢？现在只有抓紧这赛前的时间，多练上几遍了。
以上就是点面结合场面描写片段的介绍，希望能对大家有所帮助。
