酷组词组(小学生写作文，自曝班级里的“脏话**”，20个成语巧妙运用)

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孩子们上小学的时候，便开始学习成语了，成语学得不错的同学，会习惯性地将自己的成语，运用到作文中。

在大部分小学生的眼里，一篇作文，成语用得越多，感觉越高大上，所以很多同学在写作文的时候，为了将成语加到作文里，可以说是煞费苦心！

这不，就有一个五年级孩子写的作文火了，自曝了班级里的“脏话**”，一篇百字作文里约有二十个成语。

作文的名称很简单，叫《脏话**》，我们略微浏览一下，这篇作文给人的感觉还是很认真的。

虽然有些涂改，但是每一个都写得很规整，段落也非常清晰，标题也具有吸引力，让人有看下去的欲望。

小学生在作文里，曝光了自己班级里的一些脏话行为以及不正之风，还对此进行了详细的描述！并且进行了态度端正的自我检讨！

作文里表达了这样的意思，在班级的各个角落，都可以听到同学们说脏话，小学生认为这是难以入耳的“恶行”，而且自己也有这种坏习惯！

老师对于这种情况感到非常头疼，也对班级里的同学进行了思想教育。

小学生坦言：虽然明白老师的苦口婆心，但是仍旧控制不了自己的言行，总是在不经意间说出脏话！

小学生对于自己的言语，感到非常的抱歉，言语之间皆是反思，还对此进行了呼吁。

希望同学们以后都可以谨言慎行，并且就自己不当的行为对老师道歉，因为老师真的很*心很辛苦。

重点是，小学生这篇作文虽然只有百字，但是却运用了约二十个成语，虽然有些成语用的词不达意，甚至有原意有偏差。

但是可以将这些成语都用到作文里，对于一个小学生来说，还是很不容易的！

老师看完这篇作文之后，也是颇为感动，直言：“老师感到很开心，班级里的男孩子成长为男子汉了”。

还对作文中的成语运用，进行了夸赞，说小学生“妙语连珠”，对成语的运用，可以让他开心一整天！

不过家长们看到这篇作文后，就不免担心了，孩子整天处在一个具有“脏话**”的班级，会不会被带坏呢？班级里的学习氛围令家长十分忧心！

1.别人的反应，给他带来的新奇感

很多孩子说脏话，其实并不是为了骂人或发泄，可能只是单纯为了好玩，孩子们的年纪比较小，有些孩子甚至不知道脏话是什么意思！

但是他们发现，当他们说脏话的时候，周围的大人会变得很紧张，别人的特殊反应，给他带来了新奇感！

2.引起别人的关注

当孩子知道，他们使用这些词语，别人会有特殊的反应时，他们便会继续使用这些不好的词语，因为这样可以夺走的注意力，使自己成为焦点！

别人对他的注目，可能会让孩子产生一种“我真厉害”的错觉。

如果此时没有人纠正孩子，这种词语是不好的，是错误的，告诉孩子：别人的反应并不是“你很厉害”而是“你很没有礼貌”。

孩子会沉浸在这种假象中，将说脏话当成了习惯！

3.受到周围人群的影响

孩子不是独立生活的，他的周围有邻居、有同学、有朋友、有家长，如果这些人为孩子提供了一个“学脏话”的环境，孩子自然而然就会有说脏话的言行！

其中，家长是孩子的**影响人，家长如果有口癖，将脏话当做口头禅随意输出，孩子听着听着也就学会了！

其次，就是班级里的同学，学生时代总有一些跟风和流行，孩子们为了追逐所谓的“潮流”和“别具一格”，亦或是为了够酷够拽，会将一些不好的词语挂在嘴边！

当这种风气传开了之后，学生之间便会互相传染这种不好的行为，就像是小学生作文里写的一样，班级里的各个角落都能听到不好的话语！

针对孩子说脏话的行为，父母在家庭里，需要约束自己的口语，给孩子保持一个健康的语言环境，避免孩子在自己身上，学到不好的东西！

同时，面对孩子说脏话的这种行为，家长的态度，应该是重视但不偏激。

重视孩子的不良行为，对孩子进行正确引导。面对孩子的脏话行为，要保持一种淡定的态度，不要因为太生气，随意打骂甚至辱骂孩子！

再者，家长可以对孩子表现出“你的行为很无聊”的态度，孩子自认没趣，也许就会减少说脏话的频率了！

孩子总有离开父母保护圈的时刻，亦会受到外界不好的影响，家长要给孩子创造一个良好礼貌的语言环境，对孩子不好的行为进行纠正，这样，孩子有了自己的判断力，便不会沉迷于脏话**中！

你们家孩子有说过脏话吗？你们是怎么处理的呢？欢迎来评论区分享你的妙招！

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