描写老师严厉的句子(论严格、严厉和粗*)

今天读了魏智渊老师《高手教师》中的一篇文章《严格的老师和粗*的老师》，反复读了三遍，很是认同。

“老师，应该是严格的，这是我向来的看法。

严格，并不意味着一副灭绝师太脸，一个严格的老师，可能是言语温和的，态度是亲切的。严格的本质，是对发展过程（无论是人格发展还是学业发展）的敏感和高效干预。”对的，灭绝师太脸，不能说是严格，那是严厉。严格和严厉是有区别的，严格指向标准和规则，而严厉指向态度和情绪。严格是对发展过程的干预，比如一个孩子不好好写字，让他擦掉重写，监督过程达到理想的结果，这是严格。而严厉则是不苟言笑甚至歇斯底里，是达到目的的一种手段，严格有很多条路，严厉只是其中的一条路。

我从小就畏惧严厉的老师，因为*惧，严厉能暂时达到一定的结果，但却无形中流失了兴趣。于个人经历，我从未因为老师严厉，而爱上一个学科，所以我不愿意做一个严厉的老师。但我知道老师必须严格，因为严格的起点是期待，严格的背景是爱。严格能有效帮助学生获成就，形成内在向上感。严格是给孩子一个梯子，你扶着，监督辅助他一步步向上爬，有鼓励，有督促，一遍遍练习，直到他掌握方法技巧，不再*惧。严厉是你站在那里，吓得孩子往上爬，过程满是*惧，以后再也不想爬梯子了。

魏智渊老师举的例子很好“老师给学生一个任务，这个任务应该是适合挑战的，目标明确的，并且往往有路线图的。那么，所谓的严格，就是不妨碍主体性的跟进，并给学生提供各种反馈，以确保任务的完成。”在这个过程中，不但包含了指导，也包含了必要的强制，甚至惩罚。我认为所谓的严厉是必要的强制甚至惩罚的一部分。

严厉还有一个可怕的近邻——粗*，粗*同严厉一样都是一种态度。魏老师说“粗*是一种无理解的控制或反应模式。不理解学生也不理解知识，但是，通过语言或肢体*力，可以向学生显示权力，从而迫使学生按自己的要求来，例如遵守纪律，或陷入题海。”粗*指向结果，粗*与严格比较，少掉的是指导、协助、激励、纠正的过程，粗*较严格比较简单。

在现实的教育生活中，严厉与粗*常常组合在一起出现，他们用短的时间便捷的路径达到了想要的临时结果，是混饭生存术。但总有许多老师不愿这么做，他们有责任感和使命感，专注、自律、坚忍地朝向了严格的修炼。我很佩服朝向严格的人，也走在朝向的路上。